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邀约听课,从“重经验”到“倾实践”的专业成长

发布日期:2020-05-22 06:12   来源:未知   阅读:

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    为了深入领会《幼儿园3?6岁儿童学习与发展指南》,促进教师专业化成长,提高幼儿园教育教学及教研水平,一学期来,我们开展了形式多样的园本教研活动,而“邀约听课”则成为我园教研新时尚。

    教师们日益意识到日常教育教学中出现的很多新问题,以及未解决的旧问题,已难以像过去一样单靠经验来解决。因此,“邀约听课”成为教师们专业成长的自觉行为,是教学倾实践的最佳方法。下面请跟随小编一起看看活动的现场吧。 

    瞧!经过前期的自主报名,老师们或是邀请自己的导师、徒弟,亦或是邀请行政领导、同年段教师,大家一起走进活动现场,在实践中提炼真问题,研讨疑难问题,在互动中不断成长。

    如何将音乐解读成幼儿更容易理解的游戏传递给幼儿?洪燕清老师带着这个问题邀约了园行政领导、导师和年段教师一起走进活动现场,探寻适合小班幼儿的趣味音乐游戏。



    中一班小朋友在一次为幼儿园种植园地翻土时,对泥土里的石头产生了浓厚的兴趣。教师该怎样顺应孩子们的兴趣点,使教学活动走向“开放”,走向“幼儿的生活”。作为幼儿园骨干教师,戴巧云老师大胆接过幼儿“抛来的球”,由此生成了科学活动《泥土和石头》。

    如何通过游戏,帮助幼儿理解绘本的内容,领会绘本的内涵,青年教师郑天凤真诚地邀请了导师对她进行面对面的指导。

           怎样引导小班幼儿分辨音乐的快慢,并大胆地用动作表现秋风吹、树叶舞的意境,新入职的翁欣老师带着问题邀约导师答疑解惑。

           叶巧玲老师大胆尝试利用多样化的美工材料丰富幼儿的视野,激发幼儿创意绘画。


    垃圾分类已经成为孩子们生活中必不可少的环节,在前期阅读绘本《垃圾不见了》活动中,大三班的孩子们提出为了保护环境,除了做好垃圾分类更需要的就是从减少垃圾产生的源头做起,如何在她们心中种下环保的种子,产生跟随家人一起垃圾减量的愿望呢?

    瞧,姐姐老师与孩子们动起来了……

           怎样引导幼儿在生活情境中学数学,帮助幼儿积累数学生活经验,九零后年轻教师苏萍萍在邀约听课中成长。 


    辩论对于大班幼儿来说是一项具有挑战性的活动,教师该如何组织幼儿开展辩论会,丰富幼儿的语言表达能力和生活经验。瞧!郑文文老师为受邀教师展示了一场精彩的辩论会。

    教研活动结束后,执教老师根据自己现场教学的实际情况,结合《指南》的精神,对自己的活动组织、游戏设计、教学策略、现场应对等多个方面进行了反思,参与邀约听课的老师们也针对活动,分别提出了诸多建议和疑问。研讨现场互动频繁、气氛热烈。大家相互学习、取长补短,有效地促进了教师专业水平的提升。

    “问渠那得清如许?为有源头活水来。”相信在互帮互助的氛围下,我园的教育教学工作将再上新台阶、再谱新篇章!

    通讯员:谭艳